Увага! XIV Міжнародний відкритий конкурс із Web-дизайну та комп'ютерної графіки

Запрошуємо взяти участь у Міжнародному конкурсі з веб-дизайну та комп'ютерної графіки, який відбудеться в квітні - травні 2016 року. Професійне журі конкурсу, до складу якого входять провідні фахівці з веб-дизайну та комп'ютерної графіки, визначить переможців у кількох номінаціях. http://webdesign.vntu.edu.ua/

Історичні задачі

Алгебра 7

7 a i_2015 from mighhv

Методичний посібник

Збірник практичних робіт з математики 6 клас
https://docs.google.com/document/d/1C4dDym7XZkbDlD_WznzaiwCo0EhBUNfpjXcshsZN2Zg/pub

Патріотичне виховання

Героям слава!

Безпечний інтернет

Інформатика 9 клас

Тема: Узагальнення і систематизація знань з теми "Текстовий редактор MS WORD"


https://docs.google.com/document/d/1S9Lo8-WtwLWQxKZ1Eenyx_1RWya90ARt2_sozivHPVs/pub

Курс "Основи математичної логіки"

Стаття

Роль і місце практичних робіт на уроках математики

у 5-6 класах в системі синергетичного мислення

                                       

Мало мати хороший розум,

 головне — добре його застосовувати.                                                                                                                                          Декарт

Однією з проблем сучасної методики викладання математики є реалізація зв'язку навчання з життям. Всім відомо, що знати і вміти не одне і те ж. Сам процес навчання, його процедура, спосіб взаємодії вчителя і учня з точки зору синергетики постає не як механічна передача знань від однієї до іншої людини, а створення умов, за яких стають можливими процеси народження знань самим учнем, його активна  і продуктивна творчість. Дана ситуація – це ситуація відкритого діалогу, прямого і зворотнього зв’язку, солідарної взаємодопомоги. Завдяки сумісній активності в такому контексті учитель і учень починають функціонувати в одному темпі. Для сучасної інноваційної освіти важливим є навчання, яке пробуджує. Проблема полягає в тому, як управляти, не управляючи, як малим резонансним впливом підштовхнути учня до саморозвитку, тобто до самоосвіти. В результаті синергетично осмисленого процесу освіти глибоко перебудовується особистість того, хто навчається. Навчання протікає як специфічна видозміна вже існуючих способів поведінки в напрямку того завдання, яке потрібно вирішувати. Завдання – це підготовка особистості учня до соціально-економічного життя, котра є складною синергетичною системою.